El aprendizaje y el desarrollo de las competencias

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

Labor ardua nos espera, pues con todos estos fundamentos que de manera compleja define cada una de estas teorías, nos hacen tener otra perspectiva de la nueva educación, originando ahora de manera personal y profesional el retomar un nuevo rumbo para la consecución del aprendizaje significativo, basado en una diversidad de competencias, no solo genéricas, sino profesionales y laborales. El lograr integrar en nuestro diseño de estrategias para el desarrollo y evolución del proceso de enseñanza – aprendizaje y evaluación alumno- maestro, estos atributos y leyes de las diferentes concepciones del conocimiento nos permiten replantear resultados de aprendizaje, contenidos tomando en cuenta el contexto en el que se desenvuelven los estudiantes no solo social, sino económico y estructural al que pertenecen. Dando un principal seguimiento no solo a los resultados obtenidos de los aprendizajes o a sus procesos, sino también a la evolución personal del joven en un antes y después de.

Razòn de màs, dejar claro el objetivo que tiene el docente de saber escuchar las necesidades del estudiante y reconocer hacia donde se aproxima y la posibilidad que tiene de alcanzar su aprehendizaje, de tal forma que reduzca la distancia entre el nivel de desarrollo real del estudiante y el nivel más elevado de desarrollo potencial tal y como es determinado por la resolución de problemas bajo la guía del docente o en colaboración con sus compañeros.

Retomarìa contextualmente los siguientes puntos que se me hacen interesantes y trrascendentes en este aprendizaje:

El desarrollo de las competencias debe incorporar la dimensión colaborativa y humana a fin de fomentar un cierto espíritu comunitaria

El discurso magisterial en el aula no nos parece que sea en sí mismo una aberración educativa.
articular en un mismo proceso de enseñanza-aprendizaje las nociones: competencia, aprendizaje, aprendizaje significativo y aprendizaje situado.

“Competencia es la capacidad para movilizar saberes en un contexto determinado, en la acción y con éxito, para satisfacer necesidades, atender situaciones, resolver problemas, tomar decisiones y/o lograr objetivos”

Una persona que capacita no dicta muchos cursos. El coloca al estudiante en las situaciones que lo obligan a alcanzar un objetivo, resolver problemas, tomar decisiones.

Ausubel sostiene que el impacto que se obtiene del discurso verbal acompañado del descubrimiento que el estudiante genera de manera autónoma a partir de su propia experiencia concreta, empírica y de resolución de problemas.

Que el aprendizaje que mejor desarrolla las competencias es un aprendizaje que se encuentra situado.